¡Qué bonitas son las TIC!

Si señores y señoras, qué bonitas son las Tic. Durante las cuatro últimas semanas he asistido a una serie de actividades de entornos educativos en las que el plato fuerte eran las nuevas tecnologías. Todo muy bonito, que si pizarras digitales de diverso pelaje y marca, que si visores de documentos, que si tarjetas para realizar votaciones, que si nuevos libros virtuales, etc. Y yo estaba sentado viendo todo aquello y reflexionaba (gran palabra) sobre mi realidad: trabajo en dos centros, en uno comparto mi aula con el almacén de religión e inglés, material de la época de la EGB, ficheros y alguna cosa más. Tengo 4 mesas y cuatro sillas (a veces me desaparece alguna) y un ordenador que enciendo cuando entro en el colegio y me da tiempo a bajar a la entrada para ayudar cuando toca la sirena, subir a los niños, ir a la clase de 1º a recoger a mis primeros "clientes" y cuando llego aun no ha terminado de arrancar. Además tengo una pizarra de "veleda" de 50 x 40 más o menos. Bueno, esta la cosa complicada para utilizar las TIC pero se intenta. Teniendo en cuenta que soy profesor de Compensatoria y que tengo que modificar la metodología tradicional, lo intento y a veces hasta lo consigo. El problema me llega en el otro cole, mi aula es el cuarto de las calderas, lo comparto con el profesor de Ed. Física y también es el despacho del orientador el día que viene al centro. Los lunes, mi clase es la sala de profesores que comparto con otra profesora que tiene que hacer desdobles también a esas horas. No tengo ordenador, bueno, si que tengo, el mio cuando le llevo. No tengo pizarra, ni PDI ni "veleda" ni tradicional. Las mesas que tenemos es una mesa de despacho y las sillas son dos sillas de madera antiguas (le calculo 60 años más o menos), una silla de despacho con brazos y una silla de despacho con ruedas, semi borrada de "skay" y precinto transparente.
Con esto, ¡QUÉ BONITAS SON LAS TIC!

Educando de espaldas a la realidad? Como siempre tarde.

Si, siempre educamos de espaldas a la realidad y cuando nos damos cuenta es tarde. Pero ese es un aspecto nuevo de los educadores. Tradicionalmente, el educador ha sido alguien que estaba al día de todo lo que ocurría en su comunidad, que propugnaba un espíritu crítico para apoyar las transformaciones y las luchas sociales, pero de unos años para acá, el docente se ha convertido en una oveja más del rebaño. Dócil, sin procurar debates dentro de sus aulas, sin encender el ascua de la duda en sus alumnos, somos el más claro ejemplo de la transformación de la sociedad civil por parte de los poderes fácticos.
Ahora tenemos la oportunidad de despertar también nosotros, igual que le ocurre a nuestros conciudadanos, podemos comenzar a reclamar nuestros derechos y los derechos comunes. Se nos llena la boca al hablar de TIC pero en los mil y un grupo que estoy apuntado ni una palabra sobre las movilizaciones del 11M. Claro, nosotros tenemos trabajo. Acordaros de aquel poema de Martin Niemöller adjudicado a Bertolt Brecht ...

De la tirania de los contenidos a la falsedad de la educación bilingüe.

Cada día discuto con mi mujer sobre la educación bilingüe. Yo he de confesar que soy absolutamente escéptico respecto a este tema, no por el fondo sino por la forma. Mientras estemos sujetos a unos contenidos es inviable alcanzarles en muchos niveles educativos con un idioma diferente del materno. No, no me contéis milongas, ya es difícil llegar a impartir todos los contenidos en castellano (soy de Valladolid) como para que se alcancen sin ser modificados explicándoselos a los alumnos en inglés. Otra cuestión es la metodología, o a caso ¿alguien se ha preocupado en formar a los profesores de lengua extranjera en didáctica de la conocimiento del medio?. Ah, claro, que no importa, si "cono" se enseña de cualquier manera.